«Я в любом случае должна оставаться мамой»: как в московской школе преподает учительская династия — мама и дочери-близняшки

В школе № 1579 преподают три учителя начальных классов, и все — с одной фамилией. Это — настоящая школьная династия: две дочери пошли по стопам матери и вернулись в свою школу преподавателями. Мама — Наталья Викторовна — преподает в одной и той же школе уже 30 лет, и за это время она воспитала не только несколько поколений детей, но и двух учителей. Ее дочери-близняшки учились в одном классе, окончили один вуз и вернулись работать в одну школу.

Как живет московская династия учителей и как работает генетическая наследственность — с MSK1.RU поделились Наталья Викторовна и ее дочки Елизавета и Анна.

На вопрос, как Наталья Викторовна выбрала профессию, учитель начала отвечать издалека:

«В детстве мне всегда нравилось играть в школу с ребятами во дворе, привлекать их в какие-то интересные занятия, делать дневники, ставить оценки, узнавать вместе с друзьями что-то новое, интересное. Почему учитель начальных классов? Ну, потому что с малышами всегда интереснее. Они приходят из садика и еще не так много знают, не много умеют, и мне очень нравится давать им новые знания и смотреть, как они растут и изменяются», — поделилась учитель.

В этом году Наталья Викторовна выпускает четвертый класс. Она уже 30 лет работает в школе, но помнит каждый свой выпуск. С некоторыми ребятами она до сих пор поддерживает связь: переписывается и даже созванивается.

«Есть дети, которые учились у меня и уже своих детей привели ко мне в школу, и это тоже такая жизненная история. Когда я выпускаю детей из четвертого класса, они приходят и в пятом, и будучи в шестом. Потом наступает такой подростковый возраст, когда дети вроде бы не приходят, им кажется это как-то неудобно, возможно. Но есть дети, с которыми я поддерживаю отношения, я дружу и с родителями своих бывших учеников, и такая история в моей жизни есть».

Наталья Викторовна работает в школе № 1579 уже 30 лет. Даже когда пришлось переехать в более дальний район, она не стала искать другое место работы:

«Когда выпускаешь один класс, то точно понимаешь, что к тебе, возможно, уже кто-то придет в другой поток. Я чувствовала, что я ответственна за тех, кого нужно было учить дальше. Ко мне приходили и говорили: „Мы бы очень хотели учиться у вас“. И вот так из года в год, из класса в класс получалось так, что есть дети, которые вместе с родителями пришли и сказали мне, что они хотят учиться у меня, что очень приятно. Поэтому стараюсь максимально отдавать себя работе, детям и тому, чтобы они становились хорошими людьми».

Часто с возрастом учителям становится непросто управляться с целым классом детей, которые только-только выпустились из детского сада. У Натальи Викторовны есть свой подход при таких случаях.

«Их нужно усадить, их нужно пытаться учить. Сейчас, с возрастом, я поступаю по-матерински, наверное. Я сначала пытаюсь детям объяснить, что я хороший учитель. Я всегда говорю, что сначала я их в себя влюблю, а потом буду учить. Поэтому сначала мы пытаемся найти общий язык с детьми, узнать первые правила, узнать, как надо учиться, а потом уже оно идет само собой. Вообще, я больше всего люблю первый класс, потому что они приходят маленькие, ничего не знают, ничего не умеют, действительно орава. Потом, когда они уже где-нибудь ко второму месяцу понимают, что они уже школьники, а не просто дети детсадовского возраста, то вот здесь уже начинается учеба».

Чтобы сплотить класс, Наталья Викторовна придумывает для детей разные активности и общие традиции. Например, в классе, который Наталья Викторовна сейчас выпускает, есть традиция дарить учителю на 1 сентября красивый воздушный шарик.

«В первом классе сплачивается не просто коллектив детей, но еще и коллектив родителей, что немаловажно, потому что родитель и ребенок вместе с учителем — это сила. Уже к четвертому классу все знают, что на школьном дворе гуляют дети Натальи Викторовны. Потому что они уже понимают, как нужно играть, как нужно дружить».

За свой 30-летний опыт работы Наталья Викторовна успела обучить несколько поколений детей. Учитель считает, что современные дети ничем не хуже тех, кто учился 10 или 20 лет назад.

«Можно сказать, что сейчас дети более активные. Но так, чтобы говорить, что они менее усидчивые — нет. У них больше информации в голове, поэтому они даже более бывают интересны, потому что они технически более развитые. Но они не очень любят читать книги, раньше дети больше читали».

У Натальи Викторовны есть две дочки-близняшки: Лиза и Аня. Когда-то они учились в той же школе, где преподавала их мама. Окончив 11-й класс, обе девушки решили поступать в педагогический институт. Окончив его, они вернулись в свою школу, только уже в качестве учителей — как Елизавета Алексеевна и Анна Алексеевна. При этом они обе стали учителями младших классов, прямо как их мама.

Когда девочки поступали в 1-й класс, Наталья Викторовна не стала их брать к себе, так как считает важным отделять роль учителя от роли мамы.

«Мне кажется, что мама должна быть мамой, а учитель должен быть учителем. Поэтому совмещать в себе две эти профессии, две эти обязанности, на мой взгляд, не нужно. Я в любом случае должна оставаться мамой. И совет мамы всегда более точный для своих собственных детей должен быть. А с точки зрения учебы — пусть учат другие».

Несмотря на профессию, Наталья Викторовна не была слишком строга по отношению к своим дочкам в школьные годы. Единственное — всегда требовала аккуратного выполнения домашнего задания. Если что-то было написано небрежно, Наталья Викторовна заклеивала страницу и заставляла переписывать.

Учитель признаётся: ее работа — не из легких. Помимо огромной отдачи, учитель обязан проверять тетради, заполнять документацию, организовывать участие детей в конкурсах и экскурсиях. Но несмотря на всё, Наталья Викторовна не отговаривала дочек поступать в педагогический. По ее словам, это было только их решение.

Когда Елизавета и Анна пришли работать в школу, Наталья Викторовна стала для них не только мамой, но и наставником. Иногда девушки спрашивают у нее совет или, наоборот, могут немного поспорить.

«Если у нас возникает спор, мы, естественно, пытаемся найти какую-то точку понимания, как бы сделать наиболее точно, наиболее правильно. Например, мы обсуждали историю с переходом из прописи в тетради, прописыванием каких-то элементов, каких-то образцов, частотность проверки тетрадей. Я напомнила девочкам о том, что нужно ежедневно собирать тетради, что нужно их проверять и прописывать образцы, делая работу над ошибками».

Иногда Наталья Викторовна садится вместе с Анной и Елизаветой за стол, чтобы вместе проверить тетради.

«Я свою работу стараюсь делать сама. Но иногда бывает необходимость помогать, и, конечно же, мы друг другу помогаем советом, делом. Где-то кого-то можем подстраховать».

Елизавете и Анне сейчас по 27 лет. Они похожи не только своей внешностью, но жизненной дорогой. Они вместе поступили в одну школу, вместе ее окончили, вместе поступили в педагогический институт и потом вместе пришли работать учителями начальных классов. Как и мама, в детстве Лиза и Аня любили играть в школу. Уже будучи школьницами, девушки всегда участвовали в дне самоуправления — вели уроки для младших классов.

По словам Елизаветы Алексеевны, она выбрала для себя профессию педагога еще в детстве. Поэтому после выпуска выбор вуза дался ей очень легко. Свою школу Елизавета всегда очень любила, училась на 4 и 5. Еще учась в вузе, она вместе с сестрой приходила сюда на практику.

«Я с улыбкой вспоминаю учителей, которые уже являются моими коллегами. Я вспоминаю всё с улыбкой. Всю свою школьную жизнь, от первого класса до одиннадцатого», — рассказала Елизавета.

Девушке было очень приятно вернуться в новый, но уже знакомый школьный коллектив в качестве учителя. Все коллеги относились к ней с теплом:

«Все нас знают с детства, с пяти лет, я бы сказала, потому что мама работала в школе, а мы из детского садика тоже приходили с ней на работу. И сейчас все относятся к нам хорошо, помогают, если надо дать совет — дадут. И поддержка была. Большая поддержка. Я уже не помню, как когда-то взяла свой первый 1-й класс, но сейчас мы уже все наравне».

Так как обе сестры пришли работать в школу практически одновременно, поначалу дети их путали, признаётся Елизавета:

«Бывает частенько, что путают. Но, как правило, дети привыкают. Находят свои различия. И даже первоклассники уже точно знают, где кто».

Анна Алексеевна, сестра Елизаветы, рассказала, что несмотря на очень похожий жизненный путь, между ней и сестрой никогда не было конкуренции:

«Не было такого, что вот ты — лучшая. Или „нет, я должна быть лучше“. Мы никогда не конкурировали между собой. Ни в школе, ни в каких-то дополнительных кружках, в которых мы занимались».

Папа Анны и Елизаветы работает системным администратором. В учительской семье ему приходится непросто.

«Мы стараемся всё-таки не говорить о школе 24 часа в сутки, потому что папа к школьной жизни у нас не относится, у него другая профессия. Слушать троих людей в квартире, которые разговаривают только про это, достаточно сложно. Поэтому мы стараемся про школу говорить до 8 часов вечера хотя бы, а потом уже на более отвлеченные темы», — рассказала Анна.