перейти к публикации 
16 комментариев к публикации
В Минпросвещения объявили, каким будет первый урок 1 сентября
29 июля 2026, 06:40
Гость
29 июля, 22:38
Любовь - это судьба, и ей не страшны даже чудеса науки
Гость
29 июля, 18:55
Мне кажется часто люди не понимают как одиноко бывает ребёнку. Ты ничего не решаешь. Мне 8 лет и у меня есть любимые игрушки - куклы. И больше всех я люблю страшную куклу.
Гость
29 июля, 17:28
А вы случайно меня не преследуете, сэр? Знаете я вела себя по-дурацки, я ведь не такая.
Гость
29 июля, 17:25
Здрасти! Я сказала здрасти! К вам можно? Да, ну? Вот это да, откуда же я вас знаю? Вы в барах бывали? или только вконтакте виснете? Наверное из-за волос, я изменилась, перекрасилась, да. Из-за этого вы меня не узнаете. Краска называется "синий джинн", такой оттенок. Классное название? Это компания выпускает целую серию таких красок. Красная - угроза, желтая - лихорадка, зеленая - революция. Кто им названия придумывает знаете? А мне это нравится. Ораньжевый агент. Я обожаю делать глупости. Оставайтесь, милым. Мое имя мне не подходит. Я мстительная, маленькая. Я не милая, и я не люблю, когда другие так себя ведут. Мне очень приятно, что вы со мной милы - в следующую секунду мне может не понравится, но сейчас мне приятно. Счастливо!
Гость
29 июля, 16:34
Когда я стану страрой, седой и беззубой - ты сможешь обо мне позаботиться. Не бойся.
Гость
29 июля, 14:03
Наш эксперимент показывает, что на групповом уровне дети легко предсказывают эмпатию к успехам и страданиям друзей, но он не позволяет адекватно оценить индивидуальные различия в рассуждениях детей. Будущие исследования должны изучить связь с собственными эмпатическими наклонностями детей и дополнительными социально-эмоциональными компетенциями.
Гость
29 июля, 14:01
Коричневый,КЛ, &Фредриксон,БЛ(2021).Характеристики и последствия совместно переживаемых позитивных эмоций: понимание истоков социальных навыков, социальных связей и заботливых, здоровых сообществ..Современные взгляды в поведенческих науках,39,58–63.
Гость
29 июля, 14:00
Энсор,Р.,Спенсер,Д., &Хьюз,С.(2011).«Тебе грустно?» Понимание эмоций опосредует влияние вербальных способностей и взаимоотношений матери и ребенка на просоциальное поведение: результаты исследования в возрасте от 2 до 4 лет..Социальное развитие,20(1),93–110.
Гость
29 июля, 13:59
Калиш,CW, &Шиверик,СМ(2004).Рассуждения детей о нормах и чертах характера как мотивах поведения.Когнитивное развитие,19(3),401–416.
Хэмлин,ДжК,Ульман,Т.,Тененбаум,Дж.,Гудман,Н., &Бейкер,С.(2013).Менталистические основы базовых социальных когнитивных процессов: эксперименты на младенцах, не умеющих говорить, и вычислительная модель..Наука о развитии,16(2),209–226.
Гейбл,SL,Рейс,HT,Импетт,EA, &Ашер,ER(2004).Что вы делаете, когда всё идёт как надо? Внутриличностные и межличностные преимущества обмена позитивными событиями..Журнал личности и социальной психологии,87(2),228–245.
Гость
29 июля, 13:57
Ким,SS,Капловиц,С., &Джонстон,MV(2004).Влияние эмпатии врача на удовлетворенность пациентов и соблюдение ими рекомендаций..Оценка и медицинские профессии,27(3),237–251.
Гость
29 июля, 13:56
Мастен,КЛ,Гиллен-О'Нил,С., &Коричневый,КС(2010).Эмпатическая обработка информации в межгрупповых ситуациях у детей: роль идентификации с новой группой, ситуативного стресса и социальной тревожности..Журнал экспериментальной детской психологии,106(2–3),115–128.
Гость
29 июля, 13:52
Список литературы: 1.Афшорди,Н., &Либерман,З.(2021).Помнить о друзьях: Формирование представлений о дружбе в раннем детстве.Социальное развитие,30(2),331–342. 2.Бэтсон,CD(2009).Эти явления называются эмпатией: восемь взаимосвязанных, но различных феноменов.. ВСоциальная нейронаука эмпатии(стр.3–15). 3.Ву,Я., &Шульц,ЛЕ(2018).Вывод убеждений и желаний на основе эмоциональных реакций на ожидаемые и наблюдаемые события..Развитие ребенка,89(2),649–662.
Гость
29 июля, 13:12
«Мы обнаружили, что, когда дети слушали истории на темы, которые их действительно интересовали, у них наблюдалась более сильная нейронная реакция в языковых областях мозга, чем когда они слушали общие истории, не адаптированные к их интересам». «Это не только показывает, как интересы влияют на мозг, но и демонстрирует, что персонализация экспериментальных стимулов может оказать глубокое влияние на результаты нейровизуализации». Помимо более активного задействования языковых областей мозга при восприятии интересующего контента, наблюдалась также более сильная активация в областях мозга, связанных с вознаграждением и саморефлексией». Личные интересы имеют индивидуальное значение и могут приносить удовлетворение, потенциально приводя к более высокой активации этих областей во время чтения персонализированных историй. Эти персонализированные парадигмы могут быть особенно хорошо подходящими для исследований мозга в уникальных или нейродивергентных группах населения. Действительно, команда уже применяет эти методы для изучения языка в мозге детей с аутизмом.
Гость
29 июля, 13:10
В отношении языка наши интересы подобны операторам за коммутатором. Они определяют, о чем мы говорим и с кем мы общаемся. Исследования показывают, что интересы также являются мощными мотиваторами и могут способствовать улучшению языковых навыков. Например, дети показывают более высокие результаты в тестах по чтению, когда материал охватывает темы, которые им интересны. В своем недавнем исследовании авторы привлекли группу из 20 детей, чтобы изучить, как личные интересы влияют на обработку языка мозгом. Родители или опекуны описывали исследователям интересы своих детей, включая бейсбол, железнодорожные линии, «Minecraft» и мюзиклы. Во время исследования дети слушали аудиоистории, подобранные с учетом их уникальных интересов. Для сравнения им также были представлены аудиоистории о природе (это не было предметом интереса детей). Для регистрации паттернов мозговой активности команда использовала функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ), которая измеряет изменения кровотока, вызванные лежащей в основе нейронной активностью.
Гость
29 июля, 13:06
Это сейчас считается - ключевые детали.
Гость
29 июля, 13:05
Мы с вами учимся для того, чтобы создать робота, который эффективно с паузами складывает кофту; кружка, которая сама размешивает сахар - вот чем занимается кафедра электроники и компьютерных наук.